困扰数日的蒋惜之终于有了些许头绪，她在草稿纸上大致写下计划后，正欲重新誊抄一遍，一抬头便瞧见身旁的小正太同桌探过头来。她迅速捂住草稿纸，目光投向小正太，沉声道：“你做什么？”

何远挠了挠头，对着蒋惜之露出一个八颗牙的标准笑容，说道：“我有件事要跟你说，事先声明，我是出于好心，你可别哭鼻子，也不能怪我。”

蒋惜之凝视着眼前这个皮笑肉不笑的小正太，不禁轻笑出声：“那我也有件事要跟你说，事先声明，我也是好心的，你可别哭鼻子哦。”

何远心中猛地一沉，暗自思忖：这是什么意思？难道她知道了我的打算？因为不高兴所以先指责我吗？何远望着蒋惜之，一时不知所措，刚欲开口解释，却被蒋惜之打断。

“你的牙齿上有片青菜叶子。”说完，蒋惜之乐不可支地继续笑起来。

何远则一脸惊愕，仿佛被雷劈中，“啊？”了一声，他似乎还没从这突如其来的话语中回过神来。

蒋惜之见何远没听明白，又一次重复道：“你的牙齿上有青菜叶子！”

何远像是被人戳中了要害，一下捂住自己的嘴，脸瞬间像熟透的苹果一般红起来，赶紧转过身去，像鸵鸟一样趴在课桌上，试图挡住所有人的视线。

蒋惜之看到何远连耳朵都红得像要煮熟螃蟹似的，顿时又像被点中了笑穴，再次乐起来。这算不算欺负小朋友？

蒋惜之一脸笑意地轻轻摇了摇头，手上的动作却没有丝毫停顿，继续抄写自己的计划，与此同时，她的脑海里还在不断构思着如何进一步完善这个计划。

完成了计划书的抄写，她拿着本子去老师办公室，找庞老师。蒋惜之在心里默默打起了腹稿。

她反复斟酌着用词和语气，希望能够以一种最恰当、最容易被接受的方式向庞老师阐述自己的设想。

来到办公室，她先站定在门口处，用清脆而响亮的声音喊出一句&34;报告&34;再敲了敲门，接着左右看看寻找庞老师的位置，这是一个很大的办公室，她估摸着估计半个学校的老师办公室都在这了。

她成功寻觅到了庞老师的身影。幸运的是，此时此刻周围并没有其他人，就连原本坐在庞老师附近的那些老师们此刻也不见踪迹。

看来自己特意挑选这个大课间时段前来真是明智之举，时机恰到好处。靠近时，她发现庞老师正全神贯注地批改着作业，仿佛完全沉浸于其中。

也许是察觉到身边有人靠近，庞老师缓缓抬起头来，目光恰好与蒋惜之相遇。

庞老师率先打破沉默，语气和蔼地询问道：“哦，蒋惜之啊，怎么啦？来找老师是不是有什么事情呢？”

听到这番话，蒋惜之嘴角微微上扬，露出一抹淡淡的笑容，但并未立刻回答问题。稍作停顿之后，她才轻声回应道：“庞老师，还记得上次您说我可以将自己的学习方法分享给同学们吗？

为此，我专门制定了一份详细的计划。现在想请您过目一下，如果您觉得没问题，我再具体跟您讲讲。”边说边将手中紧握的本子递给了庞老师。

庞老师面带微笑地从她手中接过本子，目光如电般迅速扫过每一行字，仅仅片刻便对其有了一个大致的了解。随后，她抬起头来，眼神中透露出一丝好奇与期待，温和地说道：“你展开说说？”

蒋惜之左右看了看，搬了小凳子坐在庞老师的旁边，庞老师看到这一幕，不禁微微挑动了一下眉毛，嘴角上扬，露出一抹淡淡的笑容，但却并未出声打断她。

待蒋惜之坐稳后，她深深地吸了一口气，并整理着脑海中的思路。随后开口说道：“庞老师，我认为在学习语数这两门学科时，存在一些明显的特点和差异。

比如说，数学更侧重于培养我们的逻辑思维能力；而语文则更多地依赖于口语表达。

要想提高这方面的水平，就必须拥有足够多的实践锻炼机会。基于这样的认识，我的构想可以概括为三个部分、分三步走。”

第一首先要做的便是将同学们划分为每组六人规模的学习小组。这种分组方式相当灵活多样：既能够采取一对一搭配形式，即一名成绩出色者带领一名成绩稍逊一筹的同学；又可以组建出全是成绩处于中等水平的小组。

当然啦，同学们还拥有自主选择权，可以自由结合成组，甚至像前后桌这样相邻座位的同学组成小组也可以。

倘若出现个别落单的情况，那就交由老师来合理调配安排吧！如此一来，便能促使同学们之间形成一种积极向上、相互促进的良好竞争氛围。

第二其次呢，学习小组推行轮流制度。具体的话，每个学习小组都得负责引领整整一周的晨读活动。

并且规定小组成员需依次轮流担任领读者，务必做到事先规划并做好充分准备后再开口朗读。久而久之，大家自然而然就会养成提前预习课程的好习惯。

第三就是以各个学习