如果那一刻程暄晴手中的卷子是一片泡沫，捏出来的声音一定会让全班都耳不忍闻地捂住耳朵。

你还不如不解释。

求你别说了，求你了。

显然明川也意识到了这一点，紧张，又尴尬，刚才全班投来的目光都没有让他这样，不知道还能说些什么，良好的家教让他一连说了好几个“对不起”，一直说到上课铃打响。

但是程暄晴没有像往常一样说“没关系”，怎么会没关系呢？

少年们在一个特殊时期仿佛觉得智商比分数重要，分数低是因为你没有好好学习，没有努力，但是如果智商低，如果“白痴”，好像就真的没有办法了。

当然如果是高中面对不及格的数学卷子都可以笑嘻嘻接过，不放在心上的程暄晴，可以无所谓地耸耸肩，说一句“没关系”；如果是二十岁的程暄晴，也可以毫不留情地对着那个发答题卡的男生骂一通，至少赢在气势上，然后轻松地说一句“没关系”，但是十三岁，正值敏感时期的程暄晴，不可以。

那天放学后，程暄晴回家的路上第一次没去想她在那些影视作品中所开展的宏图霸业，第一次带入了自己身边的人，在脑海里想尽一切有气势、有理的话把那个发答题卡的男生骂了一遍，然后昂首挺胸地看着大家投来的赞许目光，耸耸肩，无所谓地对明川说，“没关系”。

程暄晴经常在矛盾冲突已经落幕，对手离开以后才想起更好的还击办法，并且为此愤愤不平，蠢蠢欲动地想找那个人回来再吵一架，再上演一遍冲突，觉得这次自己定能更胜一筹。

当然这是不可能的，所以只能在她的脑中进行。

程暄晴想，那些和她有过矛盾冲突的人，一定会在冲突结束后的不久不停地打喷嚏。

所谓的“瞧不起”，其实只是少女无根无据的敏感，她不能就此给明川扣上“瞧不起差生”这顶帽子。

她也可以肯定，即使上辈子他可能瞧不起过很努力学习却依旧学不好的她，这辈子到此刻为止也不可能瞧不起。——毕竟这一周的英语课上，程暄晴几乎是吊打了全班同学。

快班本来就都是英语很好的孩子，至少在英语这一科上，没怎么受到过因为同龄人而产生的挫败感。

但却在一周内受到了因为程暄晴产生的挫败感，虽然她不怎么主动出风头，但是几乎全对的选择题，轻轻松松写出的用了不少老师口中的高级句型的作文，上课悠闲的转笔发呆，做题时总能提前做完，传说中非常严厉的周老师毫不吝啬的夸奖，已经足以让这群曾以自己的英语水平为傲的小学生们隐隐自危了。

包括别人家的孩子，明川。

所以在英语课下课后，明川的妈妈从后视镜里看到儿子用有些遗憾失落的眼神目送程暄晴离去，不禁有些怀疑儿子是不是对老程家闺女产生了什么同学之外的感情，试探着问他为什么这么希望程暄晴和他一起去上补习班时，明川的回答让明川妈妈嘴角抽了抽，不知道该说些什么。

明川叹了口气，语气听上去有些忧郁：“妈妈，你不懂，我不知道自己这样的心思是不是有些……龌龊。”明川自己反复斟酌了一下这个词，“龌龊，对，龌龊。”

明川妈妈心头一紧，怎么？自己家孩子不但对老程家闺女产生了同学之外的感情，还产生了龌龊的心思？