有人举手道：“是两个小人吧！”

梁老师点了一下头，然后在两个小人下面写上了名字，一个叫小红一个叫小明。

“想象一下这两个小人是生活在这个黑板平面上的生命。平面几何大家都学了吧？”

李霄没举手就抢着回答道：“学了！”

梁老师满意地点点头，他在两个小人之见画了一条线段，然后问道：“现在这两个小人之间被这条线段挡住了，彼此是看不见的对方的。现在小红想和小明碰面，她要怎么做才行？”

“从线旁边绕过去呗。”有人立刻回答。

梁老师又在其中一个小人周围画了一个圈，“现在这个小人被这个圈囚禁在里面了，它出不来了，你们要用什么办法把它救出来？”

有人道：“把圈擦掉！”

梁老师摇了摇头：“不能破坏这个圈。”

宋乔的同桌王盛忽然举手道：“我有办法。”

梁老师道：“你有什么办法？”

王盛走到讲台上，从桌面拿了一张废草稿纸，将纸贴在那个小人上面，然后照着小人的形状描了一遍，并且将黑板上的小人擦掉。

他说：“我先把这个小人转移到这张纸上，就像坐汽车那样。”他又把那张纸拿起来贴在了圈外的黑板上，脸上露出一丝得意的笑容，“看，这不就出来了吗？”

底下的学生愣了一下，才开始鼓起掌来。其实大多数人都没看懂怎么回事，反正不明觉厉就是了。

而宋乔已经明白了梁老师想讲的是什么。

梁老师夸赞了王盛，“嗯，这位同学你反应很快，很聪明！”他说着就拿起了那张纸，“不过你刚才的动作，却将小红同学从黑板这个平面带了出来，带到了我们的世界。”他说着，就在黑板上画了个平面直角坐标系，又画了一个三维笛卡尔坐标系，下面分别标注上‘平面世界’和‘我们的世界’。

“我们的世界可以看做小红小明更‘高级’的世界，因为我们生活的空间是‘立体的’，而不是‘平面的’。只有在我们的帮助下，他们才有可能跳出他们所在的世界，‘穿越’到圆圈外面的世界。”他说着，就啪地一声将那张纸又拍在了黑板上。

宋乔环视四周，见大多数学生都露出茫然的表情，就知道他们听得一知半解，毕竟他们是才刚刚开始接触平面几何知识和物理知识的初二生而已。

梁老师没打算继续深入讲下去，而是笑道：“这方面小知识今天就先讲到这里吧，以后有机会我还会慢慢补充。”

班上一些学生对梁老师讲的“平面世界”很感兴趣。下课之后他们还跑来问梁老师，是不是真有只生活在平面里的生命。

梁老师一边整理教案一边笑道：“你们觉得呢？”

“我觉得不可能有。”王盛说。

另一个人也笑道：“对呀，要是有的话，我们怎么没见过？”

梁老师却笑道：“这些问题就留给你们课后慢慢思考和研究吧。”他说着，忽然看了一眼坐在第一排的宋乔，道：“宋乔，你晚上放学后来我办公室一下，我有点事情要交代。”

宋乔本来正在课桌下面看初三课本，听见梁老师叫自己，她立刻答应道：“噢，知道了。”

放学后，宋乔如约来到梁老师办公室门口，她敲了两下门，就听到梁老师说道：“请进。”

宋乔走进办公室，发现办公室里其他老师都不在，只有梁老师一个人坐在办公桌旁。

他头也不抬地地拉了一把旁边的空椅子，“过来坐这儿。”

等宋乔坐好后，梁老师才抬起头，将下星期主题班会的相关事宜交代了一下。

宋乔拿出早就准备好的本子，将梁老师说的话记了下来。

交代完了班会的事，宋乔以为没别的事了，正打算跟梁老师告别离开，却无意间瞥见桌面上一本教案底下露出了一张纸的边缘，上面写着她的连笔字签名“宋乔”，另外还露出了一点黄色荧光笔的笔迹。

宋乔顿时皱了皱眉，这不是她上次在美术课上画的金蝴蝶吗？怎么跑到梁老师这里来了？

不知是不是察觉到了宋乔的视线，梁老师忽然伸出手，将那张纸从书下抽了出来，笑道：“这个是你画的吧？我之前管你们美术老师要的。我觉得画的很好看。”

宋乔“嗯”了一声，心里却增添了几分疑惑。她这幅画根本称不上杰作，顶多算张不错的涂鸦而已，为什么梁老师会特意把它要过来？

梁老师又道：“只不过这幅画我以前好像在哪儿见过。你是照着画的，还是自己想象出来的？”

宋乔微微怔住片刻，道：“随便瞎画的，怎么了？”

梁老师摇摇头，“没什么，随便问问。你以前学过画画？”

宋乔如实回答：“没有。”

“那你挺有美术天分的。”他说着，就将那幅画随手丢进了旁边的抽