绪。

“启蒙教育之所以举步维艰，究其根本，乃是民众心智未开！百姓对教育之价值尚未有深刻认知，故而多数百姓未能将子女送入学堂，以求学问之道。”

子榭的话语中带着几分对“愚民”的轻蔑。

却也直击问题要害，引得现场不少官员纷纷点头称是。

“说的没错！”

随着子榭的深入阐述，不少官员纷纷点头。

甚至有人开始低声讨论，附和子榭的观点。

“确实如此，那些愚民目光短浅之辈，怎知教育的重要性？”

“圣人之言，虽深奥晦涩难懂，但若非如此，何以培养国之栋梁？”

这些声音讨论的声音，此起彼伏于文房书院内。

不少官员出于认同心理，将子榭的论述推向了高潮。

感受到自己理论得到认可的子榭，脸上不禁涌出一股难以自持的得意之色。

他故意将视线从刘风身上掠过，那眼神中既有挑衅也有不屑，

随后，他话锋一转，提出了自己的解决方案：“为解此困局，朝廷当大力增设学堂。各州县乡之官员，更需动用财政之力，大力宣传教化，使百姓知晓求学之益，自愿将子女送入新建的学堂。”

他的声音慷慨激昂，感觉自己好像给了台下百官一副救命良药。

殊不知，刚刚还附和子榭的官员，纷纷收敛了赞同目光。

他们面面相觑，噤声不再讨论。

现场气氛瞬间变得微妙。