喜欢一个人是什么感觉。

又春无法形容。

该做什么做什么，生活和以前也没有太大改变，只是想起那个人，心里会酸酸涨涨、酥酥麻麻，好像很幸福，又好像很茫然，眼睛会情不自禁瞟向那个人，但会控制自己不去看他。

夜深人静的时候，又春心底总会有两三个小声音发生激烈的争执。

一个非常理智地分析，又春为什么会喜欢上男生，为什么会对同性产生超乎寻常的好感。

而另一个则在自我谴责，黎又春，你真恶心，若是你还不忘记这段可耻的感情，你就是恶心透顶！

还有一个则是冷眼旁观地看着这一切，像个旁观者，对于又春喜欢上男生这件事，这个声音选择，看着办。

又春知道，他会喜欢严立川是因为缺爱。

他渴望得到别人的认同和关心，又不希望那种关心来自于对弱者的施舍。

严立川的出现正正好好、恰如其分。

可知道这些有什么用？

理智和感情从来不能混为一团。

他无法克制自己这种，让他难以启齿、坐立不安、甚至自我鄙夷的喜欢。

又春常常会忍不住唾弃自己，黎又春你真恶心，你竟然喜欢上了一个男生，你真是变态！

但当严立川站在他面前，哪怕没有和他说话，他也会欢喜。

这种情感，他又该向谁说呢。

又春将这种让他自己都忍不住厌恶的情感藏在心里，然后该干什么干什么。

他的生活永远在教室、食堂、宿舍三个地点徘徊。

枯燥，又缺乏新意。

又春挨训的事情到底还是被人知道了。

说出来的不是旁人，正是魏老师本人。

那是开学一个月后的大班会，有学生家长向学校投诉，说孩子生活费太高，一个月花了两千多，孩子偶尔还回家吃饭，怎么在学校花那么多钱。

一问才知道，给孩子的生活费，都请同学吃饭了。

这件事闹得有点大，当地电视台也报道了，一中的名誉受损，很多家长质疑学校校风，于是，学校通知各班班主任，调查班里有无这样的现象，并在班会上加强学生思想品德方面的教育。

“有些学生家里本来就穷，还要打肿脸充胖子请客，这就是虚荣，当然虚荣也是人之常情，谁不虚荣，老师我也虚荣，我最喜欢别人对我说，魏老师，你看你教出来的学生真厉害，人家一说我就高兴了。”

“我这个年龄都这样，你们这个年龄更不用说了，不过虚荣你得有个度，刚开学的时候，我把咱班一个学生叫到办公室狠训了一顿，那个学生还是我平时很喜欢的一个学生，为什么训他，就是因为他虚荣，这里我就不点名道姓地说了，我当时就说他，充什么能，你以为别人的尊重是钱买来的吗？”

“你们都是学生，学生拿什么让人信服，说白了还是你们的成绩，家里没那个条件，想要吃好的穿好的，就得自己努力，要不然，你家长什么样，你还得什么样！”

“真到了那时候，后悔也晚了！”

进实验班的都不是傻子，最开始大家或许没听出来老班在说谁，透漏的信息多了，班里便有学生察觉到了什么。

坐在又春前面几排的学生开始频频回头，扭头看又春。

“这说的是谁啊。”

“我怎么听着像黎又春。”

“不会吧？黎又春怎么惹咱老班了？”

“别看了，咱老班瞪着你呢。”

……

不仅又春自己，就连一贯神经大条的，天天捧着漫画看看看的慕容飞也察觉到了不对，他不知所措地看向面无表情地同桌，心虚之中，又有些愤怒，老班也太小气了，都过去这么久了，又拿出来说。

魏老师还没说完，他腰间的手机突然响了起来。

魏老师看了看号码，拿着手机出去了。

教室里瞬间乱哄哄的——

“卧槽，咱班主任太贱了！”

“是不是黎又春，是不是黎又春？”

“应该吧，要是黎又春，咱老班说得也太难听了。”

“咱老班说得是谁是谁？！”

“黎又春。”

……

又春低着头头，嘈杂的声音清晰又凌乱地传入他的耳中，善意的、恶意的、幸灾乐祸的、惋惜的……

又春突然响起班主任找他谈话那次说的那番话，“要是大家都感激你也就罢了，可偏偏不是……你知不知道什么叫做树大招风，什么叫做人言可畏”。

又春想，他现在知道了。

他突然想起初中被全班孤立的日子。

那时候，全班没有一个人愿意搭理他，没有一个人愿意和他说话。

那时他觉得整个班级对他都是恶意的