要的是有计划性，比较实用，能够结合学生的能力水平，学习兴趣，有的放矢的制定合理的教案。

这让王海看到她来校以后，在教学上取得的每一次进步，他为春梅感到欣慰的同时，目光也在春梅教案里进行查询，虽然只是一张普通的白纸，但对王海来说，却意义重大。

王海翻了一遍又一遍春梅的教案，难道是她没有看到那张便条，还是因为不好意思，不愿意把白纸放在教案里，或者是一时不慎，那白纸掉在了教学楼，宿舍楼或者是会议室的地面上。

他装作漫不经心的模样，内心又焦虑不安地沿着他心中设想的足迹，去寻找那张代表春梅心意的白纸。

他找了又找，却依然是没有见到那张白纸的半点消息，王海内心升腾起的一点点希望，又再次被失望代替。

她果真还是拒绝了自己，王海怅然若失地回到了办公室，他的心被春梅完全占据，这一刻，他想要见春梅的冲动，完全不受自己控制。

难道春梅对他的表现真的没有一点反应吗？她怎么会无情的心安理得？王海不愿意看到春梅对他的冷落，他好像坠入到了万丈深渊不可自拔。

她的心里究竟是怎样想的？最近看到自己的时候，春梅连招呼也不打了，他不甘心，想要去找春梅去问个明白。