他直接将第二节下课时，林静宜当着沈时微的面对他说的话说了出来。

——当时迫于压力，又怕沈时微转头去找领导告状，林静宜干脆就“好心”地嘱咐小满。

如果以后上课再遇到需要大段讲话回答问题或背诵的时候，他可以选择不说，空出来或者课下再来找她回答。

想回答也可以，林静宜答应给他思考和组织语言的时间，保证不会为难他。

结果只隔了一节课，林静宜就像失忆了一样。

小满当时还点头应下了，故而被叫起来的时候一时没反应过来，加上被那么多人看着本来就有点紧张，一时间没说出来。

谁知正组织语言，林静宜就走过来装作不知道他说话有困难、也不知道他在紧张一样，故意从讲台上走下来，站在他身边。

还不停开口说话，看似是在好心询问他有什么问题，实际是在给他压力。

甚至于有意无意地引导小朋友们，注意到他没开口说话这件事，并借此指责他没有礼貌。

林静宜有些尴尬紧张地抿了抿唇，想否认。

“老师怎么会答应小朋友上课可以不回答问题呢？”

结果下一秒糖糖就作证。

“糖糖都看见了，而且办公室里还有其他老师在。”

“徐老师就在隔壁，我们可以找他来作证！”

林静宜瞬间不说话了。

小朋友们眼睛瞪得圆圆的，嘴巴都张成o字型，有的闹着要去找徐老师，有的看向林静宜。

“老师，你不是说答应别人的事情就要做到吗？为什么还要继续提问小满呢。”

“老师，原来你知道小满说话慢呀，为什么装作不知道呢？”