谁又比谁差呢?”
“所以,这样做的意义是什么?”
“600和620分,按照国家大部分省份的录取分数线,都是211大学,不存在这个人601上的是211大学,612上的就是985大学。”
“也别跟我杠什么北大清华,摆脱,这种金字塔上的顶端学府,大部分省重点中学都出不了几个这种学霸。”
“况且别人能考上北大清华,天赋本身就是万中无一,就算不用区别对待,人家自己学,也能够考上北大清华。在绝对的天赋之下,勤奋?是重要,但是和老师学校的勤奋无关,靠的是人家自己的自我驱动力。”
“所以,在这样的前提下,你区别对待优差生,只为让优生多提升几分,让全国的资源,给这些优生内卷。”
“为什么不把这些资源,给到一点给差生呢?”
“比如,一个差生的高考分数是358分,如果他获得了这些资源,他提升就不是一分两分了,而是几十分,上百分!”
“别以为我在夸大其词,因为真的不难,只需要每一门,多考十几分,多答对一道大题就行。”
“这比让优生提高几分容易吧。”
“更重要的是,让一个考350分的差生,考到400分,很可能就能改变他的命运。”
“可能从读不上书,到能够进入一个专科学校。”
“从只能读专科,到能够去一个普通本科学校读书。”
“天赋异禀的优生,是否区别对待,影响真的不大,他们会的,很多老师可能都不会。”
“但是差生,你给的一点帮助,可能就能让他们破茧重生。”
“所以,我们有什么理由,重点培养优生,而不理差生呢?”
“锦上添花,不如雪中送碳!”