怕士族们心里再不情愿，也不敢公开反对，谁反对谁就是数典忘祖，再无颜面立足于世上。

因此诸葛亮对于教小孩读书这件事本身并无疑虑，他只是担忧自己的学识和德行都不够，贸然授课会误人子弟。

只有像蔡公、荀公那样的大儒才有资格成为别人的老师，我不过一总角稚子，有幸得名师指点，从经文中得到了一些粗浅的见解，何德何能但此重任？

吕昭看出了诸葛亮的紧张，她坐到他身边，拍了拍他稚嫩的肩膀，安慰道：“在读书做学问方面，你的水平远远胜过我。”

这是真心诚意的大实话，吕昭的确不擅长做学问，哪怕一百个她捆在一起，也不敢说自己的文学造诣能比肩诸葛亮。

那可是诸葛亮啊！一连串闪亮亮的头衔里有一个就是文学家！他写的《出师表》在后世的中学课本里要求全篇背诵的！

话说这个版本的亮亮是不是已经不具备写出《出师表》的历史背景了？日后人们岂不是失去了一篇永远流传的经典……

蔡琰身上也有同样的问题，《胡笳十八拍》没有了呀！

吕昭的思维发散得有点远，所幸诸葛亮的问题及时把她的注意力拽了回来。

尽管还处在自我怀疑中，诸葛亮仍然准确地抓住了重点，一阵见血地说：“所以您没有读完五经。”

吕昭狡黠地眨眨眼睛，“读完了，我观其大略，都能背诵。”

只是不太明白其中有些内容的含义而已，但这并不是什么丢脸的事，多少人穷尽一生研究一本典籍，才能有所收获呢。

听到自己曾经的建议被吕昭用作回答，诸葛亮有种被噎住的感觉。但经过打岔，他紧张的情绪也得到了有效的缓解。

吕昭继续开导：“如果你能把你学的东西教给那些孩子们，于你而言是一种德行的修炼，于他们而言则可能是此生唯一一条与知识接触的途径。没有你，他们就没有学习的机会，连学习的机会都没有，又何谈误入歧途呢？”

“我不指望这些小孩子们将来能在儒学上有多少成就，不指望他们精通属文，出口成章，下笔如神，作赋言诗。并非是看不起他们，而是客观条件摆在那儿，实在是太难了。”

吕昭拿起摆放在桌案上的《仓颉篇》，翻开看了看。

此书是怡然书局去年年末出版的开蒙教程之一，由蔡邕和荀爽共同撰写雕刻蓝本。蔡邕写了《仓颉篇》和《急就篇》，荀爽写了《论语》。

“普通百姓们暂时也没有心思去追求那些。管子云‘仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱’，得先给他们创造一个稳定的生活环境，他们才能有心思追求更高的目标。”

“但我一个人是做不到的，我需要你的帮助，也需要他们抓住机会，自己努力。”

认真思索后，诸葛亮终于摒弃掉担忧，坚定了自己的信心。他双手拍了拍脸颊，深吸一口气，正色道：“我准备好了！他们在哪儿呢？”

吕昭笑着挥了挥手。

迷雾散去，视野骤然扩大，诸葛亮和诸葛均惊讶地发现，此处的建筑并非只有一间讲堂，而是一座华贵的仙宫！

瀑布自九天飞流而下，坠入波光粼粼的天河，河底涌起狂澜，玄武漆黑的背壳一闪而过。

奔腾的天河化为氤氲的云霞，缭绕的仙雾，滋养着四周数不清的琼花玉树。

半空飘浮着着一盏盏雕琢精美的水晶灯，五彩缤纷的鸟儿在火红朱雀的带领下展翅掠过晴空，清丽的鸣叫声响彻云霄，闻之令人心情舒畅。

巍峨庞大的建筑群坐落在袅袅云层之上，大大小小的宫殿错落有致地排列着，五步一楼，十步一阁，由丝绸般婉转萦回的走廊相连，朱红墙壁，天青琉璃瓦，金黄梁柱，极尽富丽堂皇。

仙宫最中央是讲堂，讲堂房顶上盘踞着一条青鳞熠辉的巨龙，龙懒洋洋地打了个哈欠，吞吐的气息卷起一阵风，吹落漫天花雨。

身着华美衣衫，头戴璀璨珠宝，披帛随风浮动，手持玉如意的仙子们成群结队，沿着玉石铺成的道路分花拂柳，聘婷而来，她们在天桥边驻足，列成两支并不整齐的松散队伍，探头笑道：

“帝君请的客人们来了！”

“终于来啦！已经等很久了！”

“快迎进来！快迎进来！”

“……”

娇俏的欢声笑语中，趴在天桥边的白虎睁开朦胧的睡眼，仰头长啸一声，激起波浪滔天，飞溅的水沫泼在仙子们轻盈的裙摆上。

被入梦之术打通梦境，牵引至此处的孩子们见到这幅尘世不存在的奇景，全都傻眼了。

而被吕昭开了上帝视角，从高处俯瞰全宫的诸葛亮和诸葛均也没能保持淡定，嘴巴一个比一个张得大，眼睛一个比一个瞪得圆。

“这这这……这是什么！”诸葛均震惊得结结巴巴。他虽然来得早，但一直以为只有一间讲堂，哪想到周围藏了这么大的玄机。