习。

不过现在，既然是亲姐妹的话，坐一块应该也没什么问题。

林岁抱着自己的书包坐下，无视了身后一片好奇的目光，问钟意：“你坐这么前面吗？”

“……我眼睛不太好。”

钟意说。

“哦哦。”

林岁又从书包里拿出笔记本和书，“你们现在上到哪儿了？”

“书本内容高二上学期就上完了。”

钟意说，“现在是高三复习课。这节课应该是……要讲上星期做的卷子。”

她顿了一下，忽然意识到林岁是刚转来的，并没有卷子。

“要问老师拿一张吗？”

“不用。”

林岁很自然地拿上笔记本，凑在她旁边，说，“我们一起看不就好了？”

“……”

钟意指尖略怔了一下。

她已经很久没有同桌了，一直都是独来独往，连分一半卷子这件事都变得十分陌生。

片刻后，她默默地把卷子移了半边过去。

虽然高三了，但林岁发现周围的人和她想的高三生并不相同。

认真听课的是少数，睡觉摸鱼的反而占了大头。

想一想也很好理解，享受着更高一阶的教育资源的少爷小姐们从小就知道读书无法跨越阶级，而他们已然在最上等的阶级，根本不需要为之付出什么努力。

只有她身边的钟意倒是写笔记写得非常认真。

林岁听了一会儿课，发现不太适应。

虽然之前也是读的重点高中，但他们学校英语课难度显然比这个低。

现在的英语老师授课大部分时候说的都是英语，而且口音和她以前的老师很不一样，林岁需要很努力才能听清。

“OK.Now I need you to give me a word that can express emotional attitude.”

“First group start.One by one。”

林岁反应了一秒，才意识到是从她开始开火车。

来了。

所有人学生时代最害怕的课堂噩梦环节。

感情单词。

什么感情单词？

林岁站起来，下意识接道：“H……Happy？”

全班安静一秒，接着轰地一声爆发出笑声来。

这个练习在他们班上已经重复过无数次，但林岁刚转来，完全没有接触过，甚至没有理解老师的意思。

虽然是富家千金，但走失了这么多年，已经在乡下长成了个彻头彻尾的土包子。

“她之前的高中还在学happy吗？”

“很合理吧。乡下学校你指望他们能教多难？”

“What？”

英语老师也愣了一下。

情感态度单词，也就是阅读理解最后一题里常出现的，分析本篇作者情感态度的词。

postive，subjective，suspicious都行，但happy是什么，她有在认真听课吗？

“Happy.”

林岁以为老师没听清，重复了一遍，身后的笑声更大了。

英语老师皱眉，点道：“同桌，帮忙。”

钟意站起来。

全班的笑声识相地收了一收。

这个问题对钟意来说很简单，她却没有像平时一样给出答案。

她听着空气里还未消散的笑声，知道这些笑声也并非完全恶意，只是或多或少掺杂了看笑话的意味。

他们或好奇林岁，或羡慕林岁，但心底里又有点看不起林岁，甚至掺杂了一些向自己示好的意味——放心，你这位找回来的姐姐不如你，你还是钟家独一无二的千金小姐。

身份是这里的通行牌，是在这个学校里潜规则般的新种姓制度。

好笑吗？

是挺可笑的。

钟意垂了下眼，片刻后给出她的回答：“Sad。”